Özet

Bu çalışma uygulama okullarında Öğretmenlik Uygulaması dersini alan İngilizce aday öğretmenlerinin öğretmenlik uygulaması, uygulama öğretmeni, uygulama öğretim elemanı ve aday öğretmenlerin öz performans değerlendirmeleri ile ilgili görüşlerini ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği Anabilim dalında Öğretmenlik Uygulaması dersini alan 37 aday öğretmeni kapsamaktadır. Bu nitel çalışmada veri toplama aracı olarak katılımcıların öğretmenlik uygulaması, uygulama öğretmeni, uygulama öğretim elemanı ve katılımcıların öz performans değerlendirmelerini içeren açık uçlu sorulardan oluşan bir anket kullanılmıştır. Bu çalışmada ikinci olarak mülakat ve son olarak katılımcıların duygu ve düşüncelerini yazdıkları deneme yazıları nitel veri toplamak amacıyla kullanılmıştır. Çalışmanın sonucu aday öğretmenlerin gerçek sınıf ortamında İngilizce öğretmeleri sayesinde birçok farklı konuda tecrübe kazandıklarını ortaya koymuştur. Çalışma aynı zamanda aday öğretmenlerin öğretmenlik uygulaması, uygulama öğretmenleri, uygulama öğretim elemanları ve kendi performanslarını değerlendirme konusundaki olumlu görüşlerinin olumsuz görüşlerine göre daha ağır bastığını ortaya çıkarmıştır. Çalışma katılımcıların olumlu ve olumsuz görüşlerinin nedenlerini ortaya koyması bakımından literatürdeki diğer çalışmalardan farklılık göstermektedir. Çalışmanın sonucu, aday öğretmenlere iyi nitelikte bir eğitim verme sorumluluğunu Eğitim Fakültelerindeki Yabancı Diller Bölümleri ile Milli Eğitim Bakanlığı’nın birlikte paylaşmaları gerektiğini ortaya koymuştur. Bulguların ışığında uygulamaya yönelik bazı tavsiyelerde bulunulmuştur.